Behovsudsættelse - 13-16 år

At kunne planlægge sine handlinger uafhængigt af følelsesmæssige og fysiske behov f.eks. planlægge og organisere sit skolearbejde
At kunne styre selv at stå op om morgenen, selvom at man har lyst til at sove længere

Giv barnet ansvar og opgaver i hjemmet, hold fast i ansvaret
Hold fast i, at noget er vigtigere end noget andet, fortæl hvorfor, så barnet erkender den større sammenhæng, det indgår i
Hold fast i, at nogle gange skal pligter gøres før ”det sjove”. Se og anerkend, når der leves op til/er forsøg på at leve op til ansvaret
Lær fx barnet at vente med at spise, til det er ”spisetid”
Træn med barnet at andre kan være i centrum, at det kan lytte engageret i en samtale og stille gode spørgsmål
Bordskik – fx ikke tage telefon
Lær barnet ikke at sove sammen med telefonen

Tage initiativer, som gavner fællesskabet, hjælpe med fx mad, rekvisitter, materialer
Vente med mad og drikke, vente på tur
Stoppe samtaler
Overholde aftaler om fx tidspunkter
At eleven laver ugeplan
At spørge eleverne ved forstyrrende småsnak i klassen om det vigtig/relevant, eller det kan udskydes - bed evt. eleverne om at skrive det ned, når det popper op i hovedet
At undervise i kompetencen behovsudsættelse
At undervise i styrker, så som: beskedenhed, dømmekraft, kritisk tænkning, kreativitet og opfindsomhed, nærvær, lederevne, social intelligens, energi og gejst, formål og mening, fornuftig og velovervejet, læring og udvikling, selvkontrol, taknemmelighed, teamwork, tilgivelse, troværdig, venlighed og holde ved
At række hånden op før man siger noget